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・一緒にひろげよう、子どもたちの可能性 ・ひろがる笑顔、一緒に育てる未来 ◎「あそび」でひろがる主体性 施設では「様々な体験や経験をひろげたい」という想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。

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学童クラブの方針は「子どもの『やってみたい！』を応援」すること。 子どもたちだけで考えたイベントを次々と実現しています♪ ◎全部ドミノ クラブ室の様々な物をつかい、建物内（2階から1階まで）に続くドミノはまさに圧巻！！ ◎芸術祭 絵を描く人、貼る人、探す人に分かれ、芸術をいろいろな立場から楽しみます。期間中はまるで美術館のよう。

子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

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子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

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子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

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保育園看護師は、最も身近な“医療の専門家”として、保護者の皆さまからの相談に応じる大切な役割を担います。 お子さまの体調やケガ、日々の健康管理に関する不安や疑問に寄り添い、安心していただけるようサポートします。 保護者の方にとって「気軽に相談できる頼れる存在」であることは、看護師としての大きなやりがいにもつながります。

子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

子どもたちに多様な経験をしてほしいという想いから、「あそび」を通した活動を取り入れています。 全員参加のプログラムではありますが、「あそびたい」という主体性を尊重しています。 ＜都市型自然あそび＞（年2回/講師対応） 好きな葉っぱを1枚選んで大きさや長さを比べる「葉っぱじゃんけん」や、葉に水滴を落として「水滴リレー」など。 葉・実・水・光……。様々な自然に触れながら、豊かな感受性をはぐくみます。 ＜運動あそび＞ 講師の指導のもと、体を動かして遊びながら基礎運動能力を身につけ、普段の活動にも取り入れています。 ＜音楽あそび＞ 講師と歌や音楽に合わせて身体を動かし、楽器を用いて楽しくリズムや集中力を養います。 ＜英語あそび＞ ネイティブ講師のもと、歌やカード、ゲームを通じ、乳幼児期から英語に親しめるプログラムを実施しています。

＜子どもの成長を支える＞ 医療的ケアが必要なお子様は従来の保育園では受け入れが難しいことが多く、「保育を受けられない＝社会参加の機会を奪われる」状況が生まれがちです。 医療的ケア児の受け入れ体制を整備することで、同年代のこどもと関わりや遊びや学びを通して成長することができます。 ＜家族の生活を支える＞ 保育園で医療的ケアが提供されることで、保護者が働く・学ぶ・休む時間を確保でき、保護者の心にも余裕が生まれます。 ＜地域で「共に生きる」社会をつくる＞ 医療的ケア児が保育園に通うことは、地域社会にとっても大きな意味があります。 子ども同士が自然に多様性を学ぶことができ、“特別”ではなく“当たり前”として受け入れる「インクルーシブ社会（保育）」の実現に向けた重要な一歩です。 ＜保育の専門性を広げ、成長につながる＞ 施設長をはじめ保育者・看護師が連携しながら保育を行ないます。 医療的ケアや発達支援の知識を深め、専門性の向上につながります。